PENERAPAN JOHARI WINDOW DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN DIRI SISWA

Abstrak

Pemahaman diri memegang peran penting dalam perkembangan pribadi dan akademik siswa di lingkungan pendidikan. Kemampuan siswa untuk mengidentifikasi potensi, kekuatan, dan kelemahan mereka serta berinteraksi dengan orang lain sangat berpengaruh pada perkembangan pribadi, kinerja akademik, dan kemampuan beradaptasi di sekolah. Pemahaman diri yang kuat membantu siswa mengatasi berbagai tantangan yang mereka hadapi selama proses belajar-mengajar. Dalam rangka memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada siswa SMK N 2 Purbalingga, Guru Bimbingan Konseling (BK) menghadapi beberapa permasalahan, termasuk siswa yang mudah terpengaruh oleh teman sekelasnya, ketidakmampuan siswa dalam menghadapi masalah, dan keengganan siswa untuk menghadapi tanggung jawab mereka. Hasil observasi dan sesi konseling awal di kelas X AP 1 menunjukkan adanya siswa yang mengalami masalah emosional, seperti kurangnya rasa percaya diri, perasaan takut, dan kurang semangat, yang berdampak negatif pada kualitas proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini mengusulkan penerapan teknik Johari Window dalam membantu siswa memahami diri mereka sendiri dengan lebih baik. Metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research atau CAR) digunakan dalam penelitian ini dengan dua siklus dan empat kegiatan utama dalam setiap siklusnya, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Johari Window efektif dalam meningkatkan pemahaman diri siswa, dengan sebagian besar siswa mencapai tingkat pemahaman yang baik setelah siklus kedua. Dengan demikian, pendekatan ini dapat membantu siswa menghadapi tantangan akademik dan sosial dengan lebih percaya diri dan efektif, serta memaksimalkan potensi mereka di lingkungan sekolah. Melalui upaya pemantauan dan dukungan lanjutan, siswa-siswa ini memiliki peluang yang baik untuk sukses di masa depan.