MENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS VI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN POWER POINT DAN MEDIA BERBASIS AUGMENTED REALITY

Abstrak

Motivasi belajar merupakan kekuatan (energi) seseorang yang dapat menimbulkan tingkat kemauan dalam melaksanakan suatu kegiatan. Motivasi belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Yang termasuk dalam faktor eksternal adalah hubungan siswa dengan guru fasilitas pembeljaaran termasuk didalamnya adalah model yang digunakan guru. Problem based learning adalah model pembelajaran yang menjadikan berbagai masalah dalam dunia nyata peserta didik untuk dijadikan sebagai sumber dan sarana belajar sebagai usaha untuk memberikan pengalaman dalam meningkatkan kemampuan berfikkir kritis, keterampilan pemecahan masalah tanpa mengesampingkan pengetahuan atau konsep yang menjadi tujuan pembelajaran. peneilitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas VI menggunakan model pembelajaran problem based learning berbantuan power point dan media berbasis augmented reality. Pembeljaran dilaksanakan melalui dua siklus, setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan mulai Juli – Agustus 2022 di SD Negeri 1 Petir. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI berjumlah 24 orang. Objek penelitian adalah motivasi belajar siswa pada pembelajaran tematik. Dampak yang diharapkan dari kegiatan ini adalah motivasi belajar siswa meningkat. Hasil dari penelitian ini adalah dengan  menggunakan model Problem Based Learning berbantuan Power Point dan media Berbasis Augmented Reality di SD Negeri 1 Petir dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal tersebut terlihat dari hasil angket yang diisi oleh siswa bahwa dapat meningkatkan semangat belajar peserta didik, pembelajaran menciptakan suasana yang menyenangkan dan menarik. Pada sikluas 1 diperoleh hasil 100% peserta didik merasa senang mengikuti pembelajaran. Sedangkan pada aksi 2 diperoleh hasil 25% peserta didik merasa sangat senang dan 75% peserta didik merasa senang. hasil wawancara menunjukkan skor yang diperoleh guru pada siklus 1 yaitu 90,27, sedangkan pada siklus 2 mengalami peningkatan, yaitu guru mendapat skor 94,44.